ENLACES A  LOS BLOGS DE ONCE GRADO

ENLACES A LOS BLOGS DE DÉCIMO GRADO

http://ortega-diego.blogspot.com/2013/07/todo-sobre-powerpoint.html : Diego Ortega

http://ingcivilcucuta.blogspot.com/:   Devinson Leandro Cáceres

¿QUÈ ES UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN?

Obseva el video y concluye:


1. ¿Què es un proyecto de investigación?

 

2.  ¿Cuáles son las etapas de un proyecto de investigaciòn?

3. ¿Còmo surge una idea de investigaciòn?

LEY 1620 DEL 15 DE MARZO DE 2013

"POR LA CUAL SE CREA EL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACiÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCiÓN Y MITIGACiÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR"

Enlace: 

LEY 1620/2013

http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201620%20DEL%2015%20DE%20MARZO%20DE%202013.pdf

PREGUNTAS ORIENTADORAS PARA EL DEBATE

1. Lectura Comprensiva.

2. ¿Cuál es el objeto de la Ley?

3. Qué se entiende por:

• Competencias Ciudadanas.
• Educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
• Acoso escolar o Bullying
• Ciberbullying o ciberacoso escolar

4. ¿A quiénes reconoce la Ley?

5. ¿Cuáles son los objetivos del Sistema Nacional de Convivencia Escolar?

6. ¿Cuáles son los principios?

7. ¿Qué opinas del contenido de la Ley 1620 de 2013.

8. ¿Cómo se conforma un Comité Escolar de Convivencia?, quiénes son sus integrantes.

9. ¿Cuáles son sus funciones?

10. ¿Cuántas clases de violencia conoces?, defínelas

SEGUNDO BIMESTRE 2013

SEGUNDO BIMESTRE: DEL 8 DE ABRIL AL 7 DE JUNIO DE 2013

Bienvenidos a este segundo bimestre. Con las pilas puestas, con mucho ánimo y con la intención de aprender y compartir el conocimiento, estos son los temas y las actividades para los próximos dos meses:

SEPTIMO GRADO

1. En un nuevo documento de Word escribir un poema, canción, acróstico o dedicatoria cuyo tema sea: "Las Madres". Darle el formato sugerido utilizando todas las pestañas disponibles de la cinta de opciones.
2. Hacer prácticas  en Word con temas diferentes: Día del Educador, las vacaciones, Fundación de Cúcuta.
3. Observar los videos y responder:

• Utilidad de los procesadores de texto.

http://youtu.be/LVLzixIbUTk?t=46s

OCTAVO GRADO

1. Observar los videos y practicar en el computador para hacer:

• Una presentación en Power Point con el tema: Día de los Educadores.
• Una presentación con el tema: Las Vacaciones.
• Una presentación con el tema: Fundación de Cúcuta. 

NOVENO GRADO

1. Observar los tutoriales para insertar gráficos.
2. Practicar en el entorno de Excel.

DECIMO GRADO

1. Observar los tutoriales para perfeccionar la elaboración de diapositivas en Power Point.

2. Practicar realizando diapositivas con los temas: (Puedes usar PREZI)

• Día de la tierra.
• Día del idioma.
• Andrés Bello, Patrono del colegio.
• Las Vacaciones.
• Fundación de Cúcuta   

UNDECIMO GRADO

Tema: Proyecto de Investigación

Leer y responder el formato en el cuaderno. 

Recuerde utilizar los motores de búsqueda en la RED MUNDIAL DE INFORMACIÓN. Sugerencia: Google Académico.

La Idea de Investigación

Formato para generar la idea de investigación

Autor: Soria, Oscar.(1989). Cómo investigar. Guía práctica para estudiantes. México: Universidad Autónoma de Guadalajara. Consultado el 08 de marzo de 2010 en http://crecea.uag.mx/investiga/doctos/idea.pdf

En equipos máximo de 3, conteste las siguientes preguntas, reflexionando  de manera crítica cada aspecto.

¿Qué?

¿Qué intenta investigar?

¿Cuál es el propósito del estudio?

¿Qué preguntas desea responder?

¿En qué hechos o datos se basa para justificar la importancia del tema?

¿Es el tema importante, relevante, útil?

¿Cómo?

¿Qué información necesita para responder a dichas interrogantes? ¿está disponible?

¿Dónde está la información que necesita para dar respuesta a las preguntas de investigación?  ¿quién la posee?

¿Qué medios puede utilizar para obtener la información  que dé respuesta a las preguntas de investigación?  ¿existen o debe diseñarlos?

¿Para qué?

¿Desea resolver un problema?

¿Cuál es ese problema?

¿Pretende hacer avanzar al conocimiento científico en su disciplina?

¿Qué resultados se atreve anticipar?

¿Qué otros usos piensa darle a su estudio? ¿libro, tesis, artículo.?   ¿otros?

¿A quién le interesa?

¿Qué públicos están interesados en su estudio?

¿Qué otros públicos pueden tener interés en su estudio?

¿Qué públicos estarán afectados por los resultados de la investigación?

¿Anticipa alguna reacción por la publicación  del estudio que está bosquejando?

Nota. Si desea apoyo en asesoría sobre su idea de investigación, puede enviar este formulario como un archivo adjunto al correo: clipsentic@gmail.com    y se le devolverá con los comentarios y sugerencias que le permita afinar su idea de investigación.


NOMBRES DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO:

1. ____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ______________________________________________________

MOTORES DE BÚSQUEDA

Motores de búsqueda para localizar información académica en la Web de acceso gratuito:

Scirus: es un completísimo motor de búsqueda de información científica en Internet.

Buscando más de 350 millones de páginas relacionadas con la ciencia, Scirus le ayuda a localizar rápidamente la información científica en la Web:

•  Filtra los sitios no científicos. Por ejemplo, si busca en REM, Google encuentra el grupo de rock - Scirus encuentra información sobre el sueño, entre otras cosas,
• Encuentra artículos revisados por pares, tales como archivos PDF y PostScript, que son a menudo invisibles a los motores de búsqueda.
• Busca la combinación más completa de información web, servidores de pre-impresión, archivos digitales, repositorios y bases de datos de patentes y de la revista. Scirus va más allá de los dos primeros niveles de un sitio Web, lo que revela mucho más la información pertinente.

http://rimid.org/index.php?option=com_content&view=article&id=44&Itemid=14

Google Académico te permite buscar bibliografía especializada de una manera sencilla. Desde un solo sitio podrás realizar búsquedas en un gran número disciplinas y fuentes como, por ejemplo, estudios revisados por especialistas, tesis, libros, resúmenes y artículos de fuentes como editoriales académicas, sociedades profesionales, depósitos de impresiones preliminares, universidades y otras organizaciones académicas. Google Académico te ayuda a encontrar el material más relevante dentro del mundo de la investigación académica.

Características de Google Académico

* Buscar en diversas fuentes desde un solo sitio
* Encontrar documentos académicos, resúmenes y citas
* Localizar documentos académicos completos a través de tu biblioteca o en la red
* Obtener información acerca de documentos académicos clave en un campo de investigación.

 (Google Scholar y Google Books) presentan un escenario en el cual un motor de búsqueda llega donde nunca han llegado ni los directorios ni las bases de datos. Entre ambas opciones, el usuario del mundo profesional o de la ciencia puede consultar un índice que está formado por el contenido a texto completo de páginas y sitios web científicos, publicaciones científicas impresas y libros impresos, también a texto completo.

Scirus, (caso 3), es el motor de búsqueda que, actualmente, indiza el contenido de más de 160 millones de servidores científicos del tipo .edu, . ac.uk, etc., sumando a sus resultados diversos bancos de tesis internacionales, también a texto completo.

OTROS MOTORES DE BÚSQUEDA

1. Amazon Search Inside
2. A9
3. Mozdex

Por su parte, Amazon Search Inside representa una alternativa a Google por si, por muchas razón, tuviéramos razones para desear una segunda opinión, es decir, por si deseamos consultar otro índice gigante de libros indizados a texto completo.

A9 (5) y Mozdex  son dos modelos nuevos de motores de búsqueda que, cada uno por su parte, aporta novedades susceptibles de tener su respectivo impacto en el uso de motores de búsqueda con fines académicos. A9 (en realidad, un desarrollo de Amazon que utiliza el índice de Google) aporta la idea de los perfiles e intereses personales de sus usuarios. En A9 el usuario (si lo desea) no es anónimo, sino que tiene un perfil concreto del que A9 aprende para refinar sus búsquedas, aparte de ofrecer de manera rutinaria el contenido de libros impresos como parte de las respuestas. Finalmente, Mozdex es un caso peculiar de ¿open search?, es decir, de un motor de búsqueda que explica, para cada página o sitio web de su página de resultados el porqué de la ordenación (ranking) presentada al usuario.

 http://www.thinkepi.net/motores-de-busqueda-para-usos-academicos-%C2%BFcambio-de-paradigma

PASOS PARA LA CREACIÓN DEL SITIO WEB

1.  OBJETIVO: escribo cuál es el principal propósito de nuestro sitio:

·       ¿Va a ser un sitio dedicado al E-commerce?,

·       ¿Queremos simplemente tener una imagen institucional de nuestra empresa o negocio en la red?,

·       ¿ O queremos que se convierta en nuestro principal canal de ventas?

·       Será dedicado a publicitar videos de cantantes…. Etc…

·       Va a ser un sitio personal como diario con nuestras reflexiones personales sobre diversos temas?

·       O será una bitácora de mi vida como estudiante de último grado?

·       ¿Me puede servir para mi proyecto en la media técnica? De qué forma?

2.   ¿A quiénes les puede interesar mi sitio?

3.  Cuáles son las principales:

Fortalezas

Oportunidades

Amenazas

Debilidades

De mi sitio web.

4.  ¿Qué sitios parecidos existen en la red?... qué puedo aprender de ellos?

5.  Quiénes van a participar de este sitio para su construcción y aportes adicionales.

6.  ¿Cuál es el nombre del sitio?

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MARZO 11 DE 2013 _ ACTIVIDAD EN CLASE

 

1.  ABRIR UNA HOJA DE TEXTO EN WORD

2.  DISEÑO DEL SITIO WEB

A. LISTA DE CONTENIDOS QUE SE VAN A SUBIR A LA PÁGINA: NOTICIAS, CLIMA, PRODUCTOS, VIDEOS, ETC.

B. ESCOGER LOS COLORES: DE LA LETRA, DEL FONDO…

C. LISTA DE TÍTULOS O ENCABEZADOS Y DE LOS SUBTITULOS

D.  REDACTAR LAS NOTICIAS O IR A LA PÁGINA DE DÓNDE SACAREMOS LA INFORMACIÓN DANDO LOS CRÉDITOS RESPECTIVOS: AUTOR DE LA INFORMACIÓN, ENLACE O HIPERVÍNCULO PARA CONTINUAR LEYENDO, AÑO, MES DE LA NOTICIA (fuente).

Ejemplo:

Bienvenidos a nuestra web

Esta página "Bienvenidos a nuestra web" debe contener una breve presentación de tu web. Debe incluir una descripción de tu proyecto y sus objetivos. Se trata de una guía para los visitantes, a fin de informales sobre tus productos y servicios más importantes. Debe describir los objetivos esenciales, que aparecerán con detalle en las siguientes páginas.

3.  CREA UN BLOG DONDE QUIERAS:

A. SI TIENES CUENTA EN GMAIL,   IR A      www.blogger.com

B.  SI NO TIENES CUENTA EN GMAIL:

www.webnode.com.co

www.hazblog.com

www.ucoz.es

www.wordpress.com

C. REGISTRATE, EXPLORA, SIGUE INSTRUCCIONES  Y CREA TU BLOG A TU ESTILO.

 VIDEOS PARA OBSERVAR TUTORIALES SOBRE CÓMO CREAR UN BLOG:

En www.youtube.com encuentras más información y tutoriales sobre blogs y páginas web.

EL COMPUTADOR

Una computadora o computador también denominada ordenador,  es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil. 

Una computadora es una colección de circuitos integrados y otros componentes relacionados que puede ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario o automáticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en función a una amplia gama de aplicaciones prácticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el nombre de programación y al que lo realiza se le llama programador. 

La computadora, además de la rutina o programa informático, necesita de datos específicos (a estos datos, en conjunto, se les conoce como "Input" en inglés o de entrada) que deben ser suministrados, y que son requeridos al momento de la ejecución, para proporcionar el producto final del procesamiento de datos, que recibe el nombre de "output" o de salida. La información puede ser entonces utilizada, reinterpretada, copiada, transferida, o retransmitida a otra(s) persona(s), computadora(s) o componente(s) electrónico(s) local o remotamente usando diferentes sistemas de telecomunicación, que puede ser grabada, salvada o almacenada en algún tipo de dispositivo o unidad de almacenamiento.

La característica principal que la distingue de otros dispositivos similares, como la calculadora no programable, es que es una máquina de propósito general, es decir, puede realizar tareas muy diversas, de acuerdo a las posibilidades que brinde los lenguajes de programación y el hardware.

http://es.wikipedia.org/wiki/Computadora

 

El computador es un dispositivo electrónico capáz de recibir un conjunto de instrucciones y ejecutarlas realizando cálculos sobre los datos numéricos, o bien, compilando y correlacionando otros tipos de información de forma exacta y en poco tiempo.

 

 

EL HARDWARE Y EL SOFTWARE

Observa el video, es muy explicativo.

 

Con este otro video, retroalimentas la información:

 ACTIVIDAD INDIVIDUAL: 

1. Dibuja en tu cuaderno las partes del computador que conforman el hardware. Como recurso adicional puedes usar recortes de revista o dibujos de la internet.

2.  Consulta: 

¿Qué es un procesador?

¿Cuántas clases de memoria utiliza un computador? Define cada una.

Presenta la actividad completa desarrollada en el cuaderno.